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中央宣傳部、教育部9月10日聯(lián)合發(fā)布2025年“最美教師”。

丁美珍、馬瓊、水柏年、鄧宗全、古桑曲珍、任明杰、劉玉忠、劉益春、楊洋、肖惠文、邵瑜、歐陽陵江、鄭萬眾、孟慶陽、胡嶸蘋、鐘義信、侯純廣、姜德生、秦春娟、秦宣、黃俊瓊、廖紅、翟婉明、薄宜勇等24名同志和保定學(xué)院畢業(yè)生赴疆任教群體代表光榮入選。

獲評教師涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，他們的先進事跡，生動體現(xiàn)了新時代人民教師的良好精神風(fēng)貌和強烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

致敬那些平凡崗位上的不凡力量

今天（9月10日）是教師節(jié)，有人在鄉(xiāng)村的三尺講臺，扎根數(shù)載，為孩子們點亮知識的明燈；有人在福利院的懷抱用愛接力，守護著那些需要被溫暖的心靈。

堅守16年

扎根鄉(xiāng)村培育桃李

上午9點，湖北省麻城市第四初級中學(xué)黃土崗校區(qū)的教室里，張偉正在給學(xué)生們上歷史課。生動有趣的講解、深入淺出的分析，讓孩子們仿佛穿越時空，與歷史人物對話。

2009年，從武漢大學(xué)畢業(yè)后，張偉毅然參加“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”，從內(nèi)蒙古老家來到麻城鄉(xiāng)村，一待就是十六年。

湖北省麻城市第四初級中學(xué)教師 張偉：我在大學(xué)的時候參與了很多公益活動，從這些公益活動中，我逐漸看到了自己的人生價值，所以我選擇了支教。周末的時候一般我會跟學(xué)生約好，在周六周日到哪些學(xué)生家里去。隨著跟他們的接觸越來越來越多，我留下來的心就越來越堅定。

正是這份堅定的信念，支撐著張偉十六年如一日地奔走在家訪的路上。他的足跡遍布麻城乘馬崗、黃土崗兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村村寨寨，家訪行程超過1萬公里，到訪300多戶學(xué)生家庭。

湖北省麻城市第四初級中學(xué)初三學(xué)生 陶子儀：他不僅僅引領(lǐng)我們走向自己理想的院校，更是我們?nèi)松械膶?dǎo)師。

作為一名非師范專業(yè)出身的教師，張偉付出了加倍的努力。從歷史到思想品德，再到數(shù)學(xué)，哪里需要就去哪里，張偉成為學(xué)校公認(rèn)的“多面手”。

他以平凡崗位上的非凡堅守，成為鄉(xiāng)村教師的榜樣，也在孩子們心中播下夢想的種子。

湖北省麻城市第四初級中學(xué)黃土崗校區(qū)執(zhí)行校長 鄒遠飛：他的堅守極大穩(wěn)定了我們的師資隊伍，這在鄉(xiāng)村學(xué)校極其寶貴，是我們鄉(xiāng)村教育的驕傲。

溫暖回饋

歸來守護“曾經(jīng)的自己”

在安徽蚌埠的社會兒童福利院，有一名特殊教育老師安盼盼，這里也是她曾經(jīng)的家。

1997年，年幼的安盼盼被福利院收養(yǎng)，福利院的阿姨們用無私的愛，為她編織起一個溫暖的世界。那些被愛包裹的童年片段，她至今仍記憶猶新。

安盼盼：阿姨下班會把我?guī)У郊依镒∫煌砩?。我尤其記得去那個阿姨家的前一天晚上特別興奮，我把我的裙子找出來，想明天要穿這個去阿姨家。

盡管身體孱弱，但安盼盼始終保持著優(yōu)異的成績。大學(xué)畢業(yè)后，安盼盼回到福利院工作，開始了一場溫暖的回饋。

安盼盼努力鉆研業(yè)務(wù)，自學(xué)醫(yī)護急救、康復(fù)訓(xùn)練等知識，還在福利院舉辦的醫(yī)護急救知識技能競賽上，獲得了一等獎。她還主動申請進修自閉癥兒童溝通技巧。

安盼盼：根據(jù)每個小孩不同的情況，制定每天不同的課程，個性化教學(xué)，因為他們也許沒有在家庭里面感受過愛，所以不知道具體的愛什么，要教會他。

如今，安盼盼依然每天忙碌在孩子們中間，用耐心和微笑點亮他們眼中的光。

97歲的葉連平：下輩子還要當(dāng)老師

當(dāng)聽到千人禮堂里齊聲喊出“我們都是葉連平”，97歲的葉連平眼角濕潤了。教師節(jié)前夕，在安徽省馬鞍山市紅星中學(xué)大禮堂，舉行了馬鞍山市首批“葉連平工作站”啟動活動，對7個工作站進行了授牌。

在活動現(xiàn)場，看著這么多愿意像他一樣為鄉(xiāng)村學(xué)子提供幫助的教師，葉連平仿佛看到了孩子們更美好的未來。他一手扶著拐杖、一手忍不住地揮舞，激動到說不出話，只能勉強曲著雙腿，彎下本就有些佝僂的背，深深地向臺下鞠躬。

1928年出生的葉連平，是安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳學(xué)校的退休教師。退休那年，他趴在教室課桌上號啕大哭，久久不愿離去。

“一開始我不理解，他為什么要哭。”葉連平的原同事居平樹說，后來才明白，是因為葉連平太愛教師這個職業(yè)，不愿意離開他所熱愛的三尺講臺。

退休后的葉連平，看到當(dāng)?shù)卮謇镆恍┖⒆佑捎诟改竿獬鰟?wù)工、無人輔導(dǎo)作業(yè)且普遍英語基礎(chǔ)薄弱，便把自家房子騰了出來，利用自己的英語特長，為孩子們免費輔導(dǎo)英語。

2025年9月5日，葉連平在安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳村的一間教室忙碌。

后來，當(dāng)?shù)卣鲑Y改造了兩間房子，一間作為教室，一間作為圖書室，供葉連平使用。這個免費輔導(dǎo)班，一辦就是25年，已輔導(dǎo)過2000多名學(xué)生。

未來，工作站的志愿教師將和他一樣，利用雙休日和寒暑假，義務(wù)幫助家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校教師張文娟在了解到葉連平事跡后，深深被打動，她毫不猶豫加入了“葉連平工作站”。張文娟希望自己也能成為鄉(xiāng)村“螢火蟲”，像葉連平一樣，照亮更多鄉(xiāng)村學(xué)子的求學(xué)夢。

葉連平有一根跟隨自己多年的“教鞭”——廢舊的羽毛球拍。即便破舊，他也“舍不得送人”。可就是這樣一個對待自己節(jié)儉到“摳門”的老人，對待學(xué)生卻非?？犊?

葉連平使用多年的“教鞭”。

“遇到有困難的孩子，他免費提供吃住。每年春秋兩季，他還會自費包車帶學(xué)生去附近的博物館、科技館、烈士陵園參觀，給學(xué)生們開展愛國主義教育，讓他們開闊眼界、增長見識。”居平樹說，葉連平把每個月的退休金、愛心人士捐贈等各種資金攢起來，設(shè)立了“葉連平獎學(xué)金”。

目前，這個獎學(xué)金已累計發(fā)放50余萬元，當(dāng)?shù)?60余名農(nóng)村學(xué)子從中受益。

8月12日，葉連平與獲得“葉連平獎學(xué)金”的學(xué)生合影留念。（受訪者供圖）

“教師這個行業(yè)任重道遠，培養(yǎng)的是祖國的建設(shè)者，未來的接班人?！比~連平說，相比分?jǐn)?shù)，學(xué)生的思政教育和品德教育更重要，猶如一棵大樹要深深地扎根，“一定要做對社會有貢獻的人”。

當(dāng)記者問起葉連平為什么鐘情教師這個職業(yè)，葉連平笑了，他說自己輟學(xué)過，也被老師溫暖過，讀書、教書的經(jīng)歷是他最珍貴的回憶?！　拔业臅r間不多了，別人是來日方長，我是‘來日方短’。我要和時間賽跑，希望呼出最后一口氣是在講臺上。下輩子，我還要當(dāng)老師。”葉連平說。

編輯：徐雯婷