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省第十四次黨代會以來，我省錨定教育現(xiàn)代化總體目標，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡，不斷促進教育公平與質(zhì)量提升，全力打造“浙里優(yōu)學(xué)”名片，來看今天的《閃亮“浙”五年》。

一早，縉云縣章村小學(xué)特色音樂課堂上響起了優(yōu)美的旋律，孩子們在老師帶領(lǐng)下學(xué)用竹筒演奏。校園里也有不少同學(xué)們自制的手工藝品。

縉云縣章村小學(xué)學(xué)生 陳瑤：很期待跟大家一起排練，是很高興的一件事。

在老師和同學(xué)們的記憶中，五年前，這所建在山坳里的小學(xué)，還是另一番模樣，不僅設(shè)施老舊，師資力量也十分匱乏，更沒有專職的美術(shù)和音樂老師。

隨著我省實施振興鄉(xiāng)村教育發(fā)展計劃，4年前，具有音樂特長的老師馬鑫飛調(diào)任章村小學(xué)校長，不僅辦學(xué)經(jīng)費增加了，學(xué)校還與青田實驗小學(xué)結(jié)成教共體，通過每學(xué)期30節(jié)的網(wǎng)上課堂，村里孩子也可以和城里孩子一同享受優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

縉云縣章村小學(xué)教師 張楚敏：這樣的一個互動課堂，吸收資源的渠道就會更加豐富多彩一些，學(xué)生也會有一個多方式的學(xué)習(xí)。

五年來，浙江全省域開展城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)，讓城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村薄弱學(xué)?！笆掷帧保詢?yōu)扶弱，提升鄉(xiāng)村學(xué)校整體水平。各地還全面推進“互聯(lián)網(wǎng)＋義務(wù)教育”結(jié)對幫扶，開展主要面向?qū)W生的城鄉(xiāng)同步課堂、遠程專遞課堂和主要面向鄉(xiāng)村教師的網(wǎng)絡(luò)研修、名師網(wǎng)課觀摩。到去年底，全省城鄉(xiāng)教共體結(jié)對學(xué)校已覆蓋所有鄉(xiāng)村學(xué)校和八成城鎮(zhèn)公辦學(xué)校。

實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，既要加動力、也要減負擔。去年起，我省積極響應(yīng)國家“雙減”政策，在全省中小學(xué)開展科普、文體、藝術(shù)等課后服務(wù)。以數(shù)字化改革為引領(lǐng)，省教育廳組織“百名科學(xué)家進中小學(xué)課堂”；團省委開發(fā)2100余個課程，發(fā)動12000余名志愿者進校當“編外”教師；省科協(xié)組織千名專家進校園，用豐富多彩的科學(xué)活動助力“雙減”。

全省還先后建起“名師金課”，開設(shè)“浙里問學(xué)”免費在線答疑，讓名師名導(dǎo)在線服務(wù)。

“浙里問學(xué)”名師答疑省特級教師 李春波：有什么問題都可以問，我們老師都會去很認真地解答，甚至我們也會集思廣益，讓更多的學(xué)生受益。

省教育廳副廳長 陳峰：通過“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育學(xué)校”、在全國率先推行城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)等方式，著力解決城鄉(xiāng)之間校際差異過大的問題。讓浙江孩子能夠“愿學(xué)盡學(xué)”，接受更多更好的教育，全面實現(xiàn)“浙有善育”、“浙里優(yōu)學(xué)”。

五年來，全省累計建成城鄉(xiāng)教共體結(jié)對學(xué)校3685家，義務(wù)教育學(xué)?？h域辦學(xué)條件差異系數(shù)從0.39降到0.27，為全國最低省份。全省普惠性幼兒園在園幼兒占比達91.03%，等級幼兒園覆蓋面達99.03%，標準化學(xué)校達標率98.04%。

五年來，全省高等教育學(xué)生毛入學(xué)率從58.2%提高到64.8%。教育經(jīng)費從2133億元提升到2885億元，全面實現(xiàn)“五育并舉”新格局。

記者：高晨妍 姚旭波 金超 趙嘯宸 縉云臺 文成臺 金華臺 舟山臺

來源：中國藍新聞 浙江衛(wèi)視